文章标题：基于材料工程专业学生认知心理学的《实验设计与数据处理》的教学探索

文章作者：郭灿 武向权 徐春杰 张忠明
关 键 字：认知心理学 实验设计与数据处理 教学探索
文章摘要：《实验设计与数据处理》课程是在高等数学,概率论以及材料加工工程相关专业课程学习的基础上开设的,涉及的实验设计方法和数学公式较多,各章节相互独立又紧密联系。由于各自基础不同,材料加工专业学生学习《实验设计与数据处理》课程的效果差异较大,不能形成系统性认知,不能将课本讲授的试验设计方法在铸造工程实践中自如运用,数据的整理和处理不能满足工程本身的需要。通过对学生这些问题的研究和分析,对《实验设计与数据处理》课程提出了基于认知心理学的教学策略,包括遵循信息输入规律,提高学生对知识点的理解能力;综合运用认知心理学各种方法,提高学生学习效率和学习效果;提高学生专注程度,延缓形成认知疲劳,有效改善课堂认知效果;注重教学引导,强化学生对信息的选择,储存。